Diversas investigaciones, especialmente algunas de carácter evaluativo1, han enfatizado la incidencia positiva que tiene en el rendimiento escolar de alumnos y alumnas de sectores pertenecientes a los deciles más pobres de la población, la disponibilidad de textos, útiles escolares y materiales didácticos dentro del aula, en número suficiente para el trabajo individual y/o grupal. Esta constatación adquiere plena vigencia en las escuelas del P-900, ya que en la mayoría de los hogares de los sectores atendidos, los materiales escritos son casi inexistentes, al igual que otros recursos educativos.
Tamaño: 1.1 MB
